Uma reflexão sobre o documentário cibernética!

     

    Analisando o documentário “Cibernética”, é possível perceber a grande relação que a tecnologia teve na vida das mulheres citadas. As tecnologias, no geral, fizeram revolução no cotidiano delas. Mesmo com convivências tão diferentes, a percepção de inovação e evolução estiveram bem presentes durante o processo de aprendizagem de todas, pois quando se falava na ideia de mulheres no âmbito tecnológico existia muito preconceito, apenas por serem mulheres. E a situação piorava quando se tratava da presença de mulheres negras nesses espaços, de 18% de mulheres na universidade, apenas 3% eram negras. Entretanto, elas não perderam a oportunidade de buscar seus sonhos, porque viam a internet como uma ferramenta poderosa de transformação, foi a partir disso que não desistiram de continuar nesses ambientes que eram de maior número masculino e que, na maioria das vezes, eram machistas. 

    Porém, partindo dessa ideia é interessante destacar que muitas das criações tecnológicas de determinadas épocas, foram frutos do poder de criação feminino, o que destrói a ideia enraizada que existia em volta das mulheres. A evolução está associada a forma de criação delas, essa intimidade com o mundo tecnológico surge logo na infância, diante do contato com os pais que utilizavam desses meios. O aperfeiçoamento de suas habilidades, fizeram com que elas mudassem as suas trajetórias, pois perceberam que seria uma oportunidade de mudança de vida.

    A representatividade feminina dentro desses espaços, se torna muito importante para a sociedade, porque isso demonstra para aquelas mulheres, que também querem fazer parte desse meio, que é possível construir uma carreira. Além de afirmar a importância da tecnologia no âmbito acadêmico, escolar e social. A integração das tecnologias digitais e não digitais, se usada de forma correta, auxilia na transformação no avanço do mundo.

    Dessa forma, o documentário revela não só a relação das mulheres com a tecnologia, mas também com a sociedade. Pois, foi possível perceber como estas mulheres tiveram que vencer lutas não só acadêmicas, como também as sociais para poder atingir seus objetivos, lidando diariamente com o racismo e machismo entrelaçado ao mundo tecnológico. Esse documentário é mostrado a nós estudantes não apenas como uma amostra das dificuldades e preconceitos presentes na área da programação, mas uma história de evolução e, juntamente com as jornadas de como essas mulheres venceram esses obstáculos e trabalham diariamente para diminuí-los.

Apresentando a nossa relação com o tecnologia!♡

 Olá! Somos as discentes Catharina Santos Ribeiro Gomes e Ana Beatriz Barbosa dos Santos do 3º período do curso de pedagogia. Estamos aqui para apresentar nossas experiências com a tecnologia em nosso ambiente escolar da educação básica. 

Beatriz, nascida em 2005 na cidade de Lagarto/SE, ingressou na escola em 2008. Nos anos iniciais não utilizou tecnologias digitais, visto que nos anos de 2008 a 2011 essas inovações eram mais escassas, porém as tecnologias não digitais estavam presentes nesse espaço, como o uso do quadro, giz, apagador, livros de histórias infantis, cadeiras e mesas, ventiladores, cadernos, lápis e canetas, mecanismos que facilitavam a comunicação e a aprendizagem. No ano de 2012 adentrou no ensino fundamental I, período em que avançou na questão digital, pois passou a existir uma utilização de caixas de som para brincadeiras com cantigas infantis. Além do uso das não digitais também. Em 2017, mudou de colégio, onde contou com um maior uso de tecnologias digitais, a nova escola, além de usar caixas de som, possuía um projetor para apresentação de seminários e para assistir filmes em aulas dinâmicas, o uso desses materiais se tornou mais próximos pelo fato deles serem solicitados para tarefas em casa. Além disso, as lousas passaram a ser brancas com sua utilidade voltada ao uso de marcadores de quadros e as salas eram todas climatizadas, no final desses anos escolares ocorreu a pandemia, foi necessário a utilização das tecnologias em casa, onde eram utilizados um computador e um celular para assistir as aulas. Em 2021 começou o ensino médio em uma nova instituição, no início com a pandemia ainda acontecendo as aulas continuavam sendo online, mas com a volta as aulas presencialmente nas salas tinham televisões, lousas de vidro, ar condicionado (nem todos funcionavam) e ventiladores, mesas e cadeiras, e materiais entregues para estudos como cadernos, livros, mochilas, lápis, canetas, grampeadores, réguas e etc. O uso do celular acontecia em algumas dinâmicas de competições propostas pelos(as) professores(as) ou na visualização dos materiais das aulas.

Quanto à mim, a discente Catarina Gomes nascida em 2005 em Lagarto-Se. A tecnologia esteve sempre presente na minha vida, incluindo em meu aprendizado.  As tecnologias usadas nos dias de hoje como data show e slides não eram utilizadas na época do ensino primário, pois não eram ainda os populares nas escolas públicas nos anos de 2010, porém tecnologias como as impressoras quadros e computadores estavam presentes. Ainda no ensino primário, a escola ofertava sala de informática e computadores por isso o acesso a esse tipo de manejo digital foi presente na minha educação inicial, tendo grande importância na meneira que introduziu o mundo tecnológico a esta aluna, além das tecnologias nao digitais como o quadro negro, sirene, canetas e demais aparelhos escolares. Ao adentrar no ensino médio já em 2021 o ensino acontecia de forma online por ferramentas como o Google classroom e WhatsApp, nesse sentido a educação e a tecnologia andaram do lado a lado. Já na volta à sala de aula depois da pandemia, as salas de aula contavam com projetores, caixa de som, ar condicionado e computadores. Desta forma a minha educação esteve repleta de contato com a tecnologia digital e não digital.

     Em suma ambas as discente concordam que a tecnologia uma ferramenta de aprendizado tanto dentro como fora da sala de aula, além disso a nossa relação com tal é de parceria.